人心可分为二
  青年人的教育是国家的基石
  我们有无产阶级道德
  教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德
  有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德
  天赋的力量大于教育的力量
  一个人所受的教育超过了自己的智力
  教育能开拓人的智力
  智力教育就是要扩大人的求知范围
  教育是国家的主要防御力量
  青年人的教育是国家的基石
  教育工作中的百分之一的废品
  幸福
  思想是行动的基础
  体力劳动对于小孩子来说
  无限相信书籍的力量
  生活、工作、学习倘使都能自动
  只有让学生不把全部时间都用在学习上
  学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活
  志向是天才的幼苗
  追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力
  道德教育的核心问题
  对人民来说
  较高级复杂的劳动
  无限相信书籍的力量
  教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童
  用殴打来教育孩子
  教育植根于爱
  没有爱
  习惯真是一种顽强而巨大的力量
  一生的生活是否幸福、平安、吉祥
  如用几句话来表达家庭教育学的全部精华
  生活、工作、学习倘使都能自动
  手脑双全
  要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间
  中国教育之通病是教用脑的人不用手
  教育是知识创新、传播和应用的主要基地
  教育不能创造什么
  教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除
  硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶
  教育中应该尽量鼓励个人发展的过程
  劳动是有神奇力量的民间教育学
  不应把纪律仅仅看成教育的手段
  自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上...
  任何人如果不能教育自己
  追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力
  教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富
  没有自我教育就没有真正的教育
  教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心
  我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美